Тренінг   допоміг  мені  краще зрозуміти проектні технології, зьясувати шляхи впровадження інформаційних технологій в навчальний процес.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені зрозуміти яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб.Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора, яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Модуль 9
Цей модуль допоміг мені  зрозуміти як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені зьясувати які є форми оцінювання і самооцінювання учнівської роботи, зрозуміти, що таке формуючє оцінювання.

 Але хотілось би дізнатися, які форми оцінювання найбільш доцільні?

Модуль 7
Цей модуль допоміг мені усвідомити:
-  ті навчальні цілі, які  я ставитиму перед  учнями в процесі роботи над проектом;
- як сформувати навички  учнів 21 століття під час роботи над проектом.
Але, я не дуже зрозуміла, як  можна реально оцінити блог, створений учнями?

Модуль 6
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
- Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.
Я не зовсім зрозуміла як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?

Модуль 5
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
 - Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
 - Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
Мені хотілось би дізнатися з якого віку потрібно формувати у учнів навички критичного  оцінювання веб-ресурсів?

Модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
при роботі з учнями моего класу  краще підійдуть  стратегії, що доводять розуміння і вміння, що оцінюють знання і навички в кінці проекту - продукти і презентації.

Модуль 3
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:
• ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
• використання інформаційно-комунікаційних технологій для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
• розробка та наповнення навчальних планів та завдань, що відповідають державним освітнім стандартам;
• керування навчальним процесом, зосередженим на навчальних потребах учнів, що заохочує самостійне визначення напряму навчання та спонукає до розвитку навичок мислення вищих рівнів;
• співпраця з колегами для спільного вирішення проблем у навчанні учнів та оцінюванні навчальних планів один одного. 

Модуль 2.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме :
- як я можу використовувати метод проектів для роботи з свого предмету;
- як проекти можуть допомогти моїм учням йти у ногу з часом, та реалізувати себе у  21 столітті.

Модуль 1
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме як при навчанні поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього;Як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень.